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第1833章 朱老头病重[2/3页]

　　，除了科举，他们还涉及到各行各业，甚至具体到某一项具体工作。

　　教育基金会表示：只要你想学，就没有我们不能教的。

　　即使某一个类别，只有一个学生，他们也能办“特许”，由师傅带徒弟的模式教学。

　　如果学生比较多，师傅带不过来，还可以考虑“带班制度”，形成系统的教学体系。

　　师傅不会疏离知识体系？

　　没事，我们可以请人，只要出的钱够高，总有人能够办下来。

　　最开始的教科体系粗糙了点，但后面慢慢有了经验，这个课程的教学体系也就丰满完整了。

　　不仅那位师傅能够上教科书，就是帮忙立书的撰稿人也能上教科书，留名历史。

　　对于读书人来说，能够出现在教育万民的教科书里，被子孙后代记忆，那还是非常值得拼一场的。

　　正好，不是所有读书人都能够写出《史记》、《水经注》那样的巨作，留名青史，能够留史教科书，让后来人看见，也是一件幸事。

　　所以，在底层老百姓这里，教育基金会的体系与影响力，不知不觉间比国子监还要大。

　　当国子监自喻自己是“官方”，背景强大，根本不把草根出身的教育基金会放在眼里时，中下层市场已经被人家给抢占了。

　　到了后面，不得不跟人家平起平坐。

　　国子监：“……”

　　靠！

　　你们是个什么东西？！

　　教育基金会：“……”

　　我们不是个东西，我们只是想惹要争取自己的权利。

　　女性力量，再一次走入人们视野。

　　叶瑜然埋下的种子，遍地开花。

　　上层，有医疗、教育、经济三大组织牵头，再加上隐藏在出版业，不怎么动弹，也不打算冒头的女性力量牵头，下层有各行各业的普通女性打下坚实的基础，女性力量一片大好情势，任谁也无法忽略她们的力量。

　　如此，叶瑜然提出来的“女性拥有财产权、财产继承权”的律法便在声势浩大的吵闹声中通过了。

　　“扑……”

　　叶瑜然听到一个声音，发现自己再次突破，结丹了。

　　望着丹田处，那枚金光闪闪

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